MINT Fächer

MINT

An der Deutschen Schule Stockholm werden die folgenden MINT-Fächer unterrichtet:

Mathematik

Das Grundlagenfach Mathematik gilt in unserer Gesellschaft als Schlüsselqualifikation. Durch kompetenz- und schülerorientierten Unterricht bereitet das Fach Mathematik die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen in Studium und Ausbildung, aber auch im Alltag vor. Wir setzen konsequent Förderprogramme um, so dass alle Schülerinnen und Schüler Erfolge erzielen, aber auch ihre Grenzen erweitern können.

So fördern wir unter anderem unsere Schülerinnen und Schüler im und über den Unterricht hinaus:

• zusätzliche Förderschiene in den Jahrgangstufen 5-7 in je zwei unterschiedlichen Anforderungsniveaus
• extra Mathematiksprechstunden nach dem Unterricht durch unsere Mathematiklehrerinnen und -lehrer
• zusätzliche anspruchsvolle Wahlmodule in der Oberstufe
• Teilnahme an Wettbewerben wie z.B. Känguru Wettbewerb, internationale Mathematik Olympiade, etc.

 

Biologie

Im Fach Biologie liegt der Schwerpunkt auf dem handlungs- und erlebnis-orientierten Umgang mit den Phänomenen des Lebens. Dabei sind Experimente und Simulationen ein ebenso wichtiger Bestandteil wie die direkte Begegnung mit der Natur. Be-sonderen Wert legen wir auf eine Erziehung zu einem kompetenten und an Prinzipien der Nachhaltigkeit orientierten Umgang mit der Umwelt sowie auf ein gesundes Verhältnis zum eigenen Körper.

Unsere Arbeit mit Konzepten und Problemstellungen der Biologie folgt einer wissenschaftspropädeutischen Arbeitsweise, bei der die Schülerinnen und Schüler lernen sollen, Fragen zu formulieren, Hypothesen zu bilden und diese in Experimenten und Recherchen zu überprüfen. Bei der Auswertung und Dokumentation ihrer Entdeckungen achten wir besonders auf eine angemessene fachsprachliche Verschriftlichung. Da das Naturwissen vieler Schülerinnen und Schüler von schwedischen Begriffen und Artnamen geprägt ist, kommt einer sprachsensiblen Arbeitsweise eine besondere Bedeutung im Biologieunterricht zu.

So fördern wir unter anderem unsere Schülerinnen und Schüler im und über den Unterricht hinaus:

• Förderkurs Naturwissenschaftliches Arbeiten (Jahrgang 7) mit Teilnahme an „Experimente antworten“
• Möglichkeit zur Mitarbeit im Umweltkomitee / Dachgarten-AG
• Entsendung besonders engagierter / begabter Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme an dem mehrtägigen Linné-Seminar für junge Biologen (Linnédagarna)
• Teilnahme an Wettbewerben, z.B. Jugend forscht

 

Chemie

Im Fach Chemie beschäftigen sich unsere Schülerinnen und Schüler mit Stoffeigenschaften und Stoffumwandlungen. Dabei lernen sie, in Konzepten zu denken und sich systematisch mit Problemfragen auseinanderzusetzen. Neben fachlicher Kenntnisse fördern wir das Erlernen fachspezifischer Arbeitsmethoden ebenso, wie die Entwicklung einer naturwissenschaftlichen Denkweise. Durch die Anbindung an lebensweltliche Kontexte entwickeln die Schüler und Schülerinnen ein Bewusstsein für die Relevanz von Chemie in Alltag, Natur und Technik.

So fördern wir unter anderem unsere Schülerinnen und Schüler im und über den Unterricht hinaus:

• Fächerübergreifende Projekte, z. B. Projekt „Urbane Mobilität in der Zukunft“ – Chemie, Physik, Ethik, Erdkunde
• Förderkurs Naturwissenschaftliches Arbeiten (Jahrgang 7)
• Teilnahme an Wettbewerben, z.B. Jugend forscht

 

Physik

Im Fach Physik legen die Schülerinnen und Schüler einen Fokus auf die Phänomene und Gesetzmäßigkeiten der unbelebten Natur und Technik. Das strukturierte Vorgehen bei der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung ist einer der wichtigsten Kompetenzen, die aus dem Physikunterricht mitgenommen werden können. Wir betrachten dabei die physikalischen Fragestellungen anhand von Kontexten aus dem Umfeld der Schülerinnen und Schüler.

So fördern wir unter anderem unsere Schülerinnen und Schüler im und über den Unterricht hinaus:

• Förderkurs Naturwissenschaftliches Arbeiten (Jahrgang 7) mit Teilnahme an „Experimente antworten“
• Fächerübergreifende Projekte, z. B. Projekt „Urbane Mobilität in der Zukunft“ – Chemie, Physik, Ethik, Erdkunde
• Entwicklung von Projekten, die aus dem Unterricht kommen, aber die Inhalte weiterführen und in unserer MINT-Lounge umgesetzt werden können
• Durch Projektmöglichkeiten in Zusammenarbeit mit unseren Kooperationspartnern
• Teilnahme an Wettbewerben, z.B. Jugend forscht, internationale Physik Olympiade

 

Informatik

Informatiksysteme durchdringen immer weiter die unterschiedlichsten Bereiche unserer Gesellschaft. Das Fach Informatik ist damit bereits Grundlage für viele Prozesse. Wir geben den Schülerinnen und Schülern einen Überblick über die Anwendungsmöglichkeiten von Programmiersprachen und Hardwaresystemen und versetzen sie in die Lage, darauf basierende Prozesse selbständig zu entwickeln.

So fördern wir unter anderem unsere Schülerinnen und Schüler im und über den Unterricht hinaus:

• Wahlkurse in den Stufen 8 und 10
• Entwicklung von Jugend forscht Projekten
• Teilnahme an Wettbewerben z.B. Informatik Bieber, Bundeswettbewerb KI
• Projekte im und außerhalb des Unterrichts mit unserem Kooperationspartner an der KTH

 

Werken

 

Zur Förderung des technischen Lernens erlernen die Schülerinnen und Schüler die grundlegenden Formen technischen Handelns und Modellierens. Beim Bauen, Konstruieren und herstellen werden sie dazu angeleitet, Entwürfe zeichnerisch und sprachlich darzustellen, Werkstoffe sach- und umweltgerecht zu verarbeiten und einfache Werkzeuge und Vorrichtungen sicher und wirksam einzusetzen. Werken wird in den Klassenstufen 4 bis 6 angeboten.

So fördern wir unter anderem unsere Schülerinnen und Schüler im und über den Unterricht hinaus:

• Integrieren zusätzlicher Funktionen im Unterrichtsmodell
• Erlernen von computergestütztem Modellierern und 3D-Druck